Zil yine ?sancılı' çalacak
İlk ve ortaöğretimde okuyan yaklaşık 14 milyon öğrenci yarın ders başı yapacak. Yeni eğitim-öğretim yılında, yapılan atamalar ve yaptırılan yeni okullara rağmen birçok ildeki öğretmen ve derslik açığı giderilemedi. Sınıf mevcutları, İstanbul'un yanı sıra Doğu ve Güney Doğu Anadolu bölgelerindeki bazı illerde diğer bölgelere göre daha yüksek seyrediyor.
2006-2007 eğitim-öğretim yılı yarın başlayacak. İlköğretim ve ortaöğretimde okuyan yaklaşık 14 milyon öğrenci ve 595 bin öğ- retmen ders başı yapacak. İlköğretim ve lise öğ- rencilerine, yaklaşık 138 milyon adet ders kitabı ücretsiz dağıtılacak. Öğrencilerin, ders kitapları okulların açıldığı gün sıraların üzerinde hazır bulundurulacak. Milli Eğitim Bakanlığı, 2006 yılı sonuna kadar 18 bin 500 yeni dersliği hizmete açacak. Bu derslikler ile yarım milyondan fazla öğ- renciye kapasite yaratılacağı belirtildi. Bu eğitimöğ retim yılında 17 bin yeni öğretmen öğrencilere ders vermeye başlayacak. Buna rağmen birçok ilde hâlâ derslik ve öğretmen açığı bulunuyor.
4 İLDE SIKINTI YOK
Antalya'da taşımalı eğitim nedeniyle il genelinde 384 okul kapalı. İlköğretimde 1100, orta öğretimde ise 400 dersliğe ihtiyaç var. Isparta il genelinde derslik sıkıntısı yaşanmazken, 550 öğretmen açığı bulunuyor. Burdur'da 70 dersliğin oluşturulması çalışmaları sürerken, acil olarak 22 dersliğe ihtiyaç bulunuyor. Yeni eğitim ve öğretim yılında 203 derslikli 14 yeni okul ile 480 öğrenci kapasiteli 4 yeni pansiyonun eğitime katılacağı Elazığ'da 98 sınıf öğretmeni açığı var. Sivas'ta geçen yıl birleştirilmiş sınışı toplam 723 ilköğretim okulunun yeterli öğrenci sayısına ulaşılamadığı için kapalı olduğu, bu yıl da 20 okulun daha aynı nedenle kapanacağı bildirilirken, il genelinde 150'si sınıf, 300'ü de branş öğretmeni olmak üzere toplam 450 öğretmen açığı var. Bu eğitim yılına yeni 150 derslik kazandırılan Konya'da, halen 500'ün üzerinde dersliğin yapımı sürüyor. Buna karşın yaklaşık 1000 derslik açığı bulunuyor. Ordu, Rize, Kütahya ve Eskişehir'de öğretmen ve derslik sıkıntısı olmazken, norm kadroya göre halen 2 bin 470 öğretmene ihtiyaç olan Kayseri'de de derslik açığı yok. Balıkesir'de 372 dersliğin yanı sıra, norm kadroya göre öğretmen açığı da bulunuyor. Yalova'da tekli eğitime geçme hedefi doğrultusunda, 230 dersliğe daha ihtiyaç duyuluyor. 1626 öğretmenin görev yaptığı Yalova'da 274 öğretmen açığı bulunuyor. Samsun'da 838 branş öğretmenine ihtiyaç duyulurken, Giresun'da ortaöğretimde 160, ilköğretimde ise 210 dersliğe ihtiyaç var.
PREFABRİK OKULDA EĞİTİM
Trabzon'da 214, Gümüşhane'de 319, Bayburt'ta ise 229 branş öğretmeni açığı bulunuyor. Alancuma, fieker Mahallesi, Erenler Beldesi, Dernekkırı, Hanlı, Abalı, Serdivan, Mithatpaşa bölgelerinde bulunan 17 bin öğrencinin prefabrik okullarda eğitim göreceği Sakarya'da sınıf öğretmeni olarak 142, branş öğretmeni olarak da yaklaşık 1000 civarında öğretmen açığı bulunuyor. Bu açığın ise ücretli öğretmen sistemine göre kapatılması planlanıyor. Eğitim yılı başladığında ücretli öğretmen görevlendirmeleriyle, öğretmen açığı olmayacak.
URFA'DA 5000 DERSLİK AÇIĞI
200 öğretmen ihtiyacı olan Van'da derslik açığı ise 450. Ağrı'da 1262 öğretmene, 400 de dersliği ihtiyaç var. Erzurum'da yaklaşık 2 bin öğretmene ihtiyaç duyulurken, Iğdır'da 320, Kars'ta 130, Tunceli'de ise 101 öğretmen açığı var. Bu arada, Muş ve Bingöl'deki öğretmen açığı konusunda bilgi verilmezken, bölge illeri arasında öğretmen açığı olmayan tek il ise Kars. Bitlis genelinde 600 ek dersliğe ihtiyaç duyulurken, 322'si sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 642 öğretmen açığı bulunuyor. Gaziantep'te, 30 kişilik sınışarda tekli eğitim yapılması için 4381 dersliğe ihtiyaç var. Kahramanmaraş'ta 1281 dersliğe ihtiyaç duyulurken, bu rakamın 11 olduğu Kilis'te ise 42'si sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 178 öğretmen açığı var. Adıyaman'da 1595 öğretmen ile 1007 dersliğe ihtiyaç var. Öğretmen açığının olmadığı Siirt il genelinde yüzde 5'lik derslik açığı bulunuyor. fiırnak'ta toplan 976 öğretmene ihtiyaç duyulurken, Mardin'de bu rakam 400. 5000 dersliğe ihtiyaç duyulan fianlıurfa'da ise şu an için öğretmen sıkıntısı yaşanmıyor. 1200 dersliğe ihtiyaç duyulan Kocaeli'nde, 274 de öğretmen açığı bulunuyor. Zonguldak'ta ise 350 derslik, 850 civarında ise branş öğretmeni açığı var. Derslik sıkıntısının olmadığı Bartın'da ise, 250 öğretmene ihtiyaç var. Karabük'te ilköğretim olarak 824, ortaöğretimde de 251 dersliğe ihtiyaç bulunuyor. Edirne'de 873 norm kadro açığı, Tekirdağ'da branş öğretmenliği dalında açık yaşanıyor. 410 öğretmen açığının bulunduğu Kırklareli'nde derslik ihtiyacı yok.
Birleştirilmiş sınıflar
İlköğretim okullarının 16 bin 69'unda birleştirilmiş sınıf uygulaması yapılıyor. Birleştirilmiş sınışarda 561 bin 795 okuyor. Bu öğrencilerden 214 bin 398'i iki sınıf bir arada, 167 bin 53'ü üç sınıf bir arada, 16 bin 35'i dört sınıf bir arada, 164 bin 309'u ise beş sınıf bir arada öğrenim görüyor. Birleştirilmiş sınıf uygulamasının yapıldığı okul sayısı en yüksek illerin başında fianlıurfa (914 okul) ve Erzurum (805 okul) geliyor. Erzurum'u Samsun, Diyarbakır ve Adıyaman izliyor. Sınıf mevcutları, İstanbul'un yanı sıra, Doğu ve Güney Doğu Anadolu bölgelerindeki bazı illerde diğer bölgelere göre daha yüksek seyrediyor. Derslik başına ortalama fianlıurfa'da 63, Gaziantep'te 53, Diyarbakır ve Van'da 52, fiırnak'ta 50, Hakkari ve Batman'da 47, Adana'da 46, Ağrı'da 45, Bursa'da 42 öğrenci düşüyor. Sınıf mevcudu ortalamaları en düşük iller ise Artvin, Burdur, Gümüşhane, Isparta, Tunceli (18), Sinop, Çankırı, Bartın ve Ardahan (19), Edirne, Çanakkale, Kastamonu, Kırklareli ve Erzincan (21) olarak sıralanıyor.
Hayalindeki meslekten uzak
ÇUKUROVA yöresine gelen tarım işçilerinin oluşturduğu ?'çadır köylerde'' yaşam süren çocuklardan önemli bölümü, ilerleyen yaşlarına rağmen henüz okulla tanışamamanın üzüntüsünü yaşıyor. Bunlardan bir tanesi de fiırnaklı Berivan. Ailesiyle birlikte geldiği Adana'nın Karataş İlçesi'ne bağlı Tuzla Beldesi yakınlarında oluşturulan çadır köyde kalan 10 yaşındaki Berivan Külter, okuma - yazma bilmiyor. Baba Cangir Külter, kurdukları çadır köylerinde yaklaşık 20 çocuğun okulla tanışmadığını söylerken, kardeşlerine bakmak, ?'ev işlerinde'' annesine yardım etmek ve çadıra su taşımak gibi rutin işlerle uğraşan, zaman zaman da tarlada çalışan Berivan, ?'Neden okula gitmedin'' sorusunu, çevresindeki aile büyüklerinden çekinerek yanıtsız bırakırken, ?Okumak isterdim. Hayalimde doktor olmak vardı. Öğretmen de olmak isterdim. Hiç okula gitmedim ve okuma yazma bile bilmiyorum. Ancak okula gidip okumayazma öğrenmek istiyorum'' diyerek yetkililerden yardım istedi
bugün